新竹市 曉僑音樂工作室

每個來學提琴的孩子，只要是初學者，

曉僑老師就一定會在前幾堂課先放入"認識小提琴"的課程，

小小孩可能就是用說故事的方式讓他們有概念，

大一點的孩子，就會說明小提琴的歷史，與結構等相關知識。

但這些都只能算是紙上談兵，

最近有孩子想要研究小提琴，

所以需要更深入的認識與介紹，

所謂百聞不如一見，

曉僑老師決定利用沒排課的星期日帶她到製琴廠參觀，

大家請期待我們看完後回來的分享吧!^^

PS.題外話，看完影片後深深感覺到製琴師真是個迷人的工作啊~

去年底工作室來了一位媽媽，

這位媽媽帶著她的兒子來試上，

孩子雖然學了許久的琴，

但在手型上卻很需要調整，

最後我們因為上課時段雙方無法配合而無緣成為師生。

雖然我們只見過一次面，

但曉僑老師很高興，

這位媽媽願意信任我，把我當朋友一樣，

原來在這段期間，

這位媽媽為了幫兒子找到好的鋼琴老師，到處打聽、試上，

一直無法找到適合的，所以再打電話來找曉僑老師求助，

曉僑老師秉持著熱心與教育就該以孩子為出發點的想法，

總使自己因時間關係，無法收他為徒，

也希望能幫忙找到好老師，

所以曉僑老師幫這位媽媽打了不少電話，

所有我認為適合這位孩子，且值得推薦的老師，

曉僑老師都依依幫忙詢問、洽談。

就連不認識，但一樣在附近開業的老師，

曉僑老師也"厚著臉皮"前去幫忙觀察、訪談。(當下真怕被以為是同行間諜XD)

而在這段時間的找老師過程中，

曉僑老師感受到了做為一位家長為孩子付出的愛是多麼的深，

很多時候，與這位媽媽的對話都讓曉僑老師感動著。

同時，也對於仿間各式教室與工作室的素質感到汗顏...，

做為一個背負著孩子未來的教育工作者，

不管是哪一科，我想責任感是最基本的，

特別是像學樂器這種需要細膩、耐力、與時間練習的技能，

穩定且規律的課程進度是非常需要的，

不隨意請假是教學生最基本的責任；

再來則是面對孩子的耐心，

建立習慣之前永遠是最辛苦的，

陪孩子渡過這階段不是每週的三言兩語就可有所成效，

好的老師該有的耐心、陪伴與堅持，三者都不可或缺，

建議每位用心為孩子找尋老師的家長們，

不管有沒有找曉僑老師，

都記得在上課前要先和老師談談，

了解理念與習慣，

清楚明白老師的人格特質，

才不會走冤枉路喔。

<學好提琴的秘訣>
常常有許多初學者的爸爸媽媽來問曉僑老師，究竟在家裡要怎麼陪孩子練琴。
今天曉僑老師就挑了三位年紀最小的初學學生來做試範，
透過照片針對初學者的基本功來做說明:

1. 站姿-腳踏實地:
腳打開，一前一後，重心在前腳。
練習:搖擺律動(模特兒:小倫)

2. 夾琴-挺胸夾緊:
臉頰自然的夾穩腮托，琴保持與地面垂直，雙手手臂放鬆且自然垂放。
練習:夾琴走路(模特兒:cookie)

3. 拿弓-各就各位:
每隻手指頭都有該放的位置，手心保持空心，食指彎起來，小指頭放鬆。
練習:搖擺雨刷(模特兒:阿嘎貝)

以上三個步驟，是學提琴的基本功，

爸爸媽媽如果能陪著孩子能將這三個要點做好，

那麼孩子就能奠定好的基礎，

也能夠輕易的拉出好的音色喔。

這是一場甘特寓言種子教師培訓的研習，

對象為苗栗縣各國小的在職教師，

而曉僑老師的主要目的，是讓大家明白如何閱讀甘特寓言。

台下坐著的大多都是教學經驗比曉僑老師還豐富許多的教育界前輩們，

但他們卻願意虛心的在台下專注的聆聽，認真的做著筆記，

並在適當時刻給予回應，看到前輩們如此尊重的態度，以及高度的求知精神，

真的很讓人欽佩!

而這樣的求知態度正是曉僑老師對學生的要求之一，

最近陸續有新的小朋友來報到，

大部分的孩子都還不是很習慣有人在下課前問他們:”你今天學到什麼?”

總會疑惑的問著:為什麼曉僑老師要這樣問呢?

其實，這句看似簡單的問句，

卻是曉僑老師判斷小朋友上課吸收狀況的最好依據喔!

如果孩子在課堂上有做到專注，

如果孩子在課堂上有努力學習，

如果孩子在課堂中有做到尊重，

那麼他就能夠藉由這個問題，來釐清所學的內容與觀念是否正確。

如果孩子還沒準備好專注，

如果孩子還沒辦法努力學，

如果孩子還不了解何謂尊重，

那麼就讓我們從這個問句開始，

讓孩子能從一開始就建立對的學習態度，

讓孩子能從一開始就有正確的學琴經驗，

讓孩子能從一開始就學習思考與省思，

給孩子一個最好的開始，

給孩子一個最完整的課程!

「當一個人只看到自己想看的，只聽到自己想聽的，那麼演奏出來的旋律就無法感動人。」

    曉僑老師一直認為，一堂音樂課，不應該只是坐在位置上彈琴，不應該只是站在譜架前拉琴。當孩子的基礎建立好後(指音樂基本能力，及手型姿勢等)，開始進入各樂派的作品時，曉僑老師就會加入音樂欣賞的課程，可能是用故事讓孩子了解作曲家和樂曲背後的涵意，(從歷史與時代背景切入)，也可能帶著孩子開啟視覺藝術的眼光來享受樂曲;有時和孩子一起欣賞不同音樂家的演奏，有時視孩子年紀指定閱讀相關文章，然而加入這些與眾不同的課程，目的在於加深孩子的音樂素養，打開孩子看藝術的眼光。

    「音樂」原本就是一門多元的學科，它曾被放置在數理領域，也曾被認為是語文領域，但其實音樂不只是門藝術，它還包含了數理、語文、物理、哲學…等。因此，曉僑老師一直認為，了解多元的音樂課程其實是必要的，也是重要的!每當孩子沉浸在主旋律之中，曉僑老師就會提醒孩子，趕快打開第三個耳朵、打開第三隻眼睛
，感覺和聲伴奏的音響效果，觀察各聲部之間的對位關係，只要不留戀在自己想看的，自己想聽的，那麼樂曲的深度就會加深，且樂曲的內涵就會豐富，當然這也表示孩子的聆聽與感受更加全方位了!

    我常常問自己，究竟想教出怎麼樣的孩子?是演奏家嗎?還是一位能自在演奏的孩子，教了10年的音樂，一直到這兩年，開始接觸多元智能教育後，終於開始有了不同的答案…。

如果字太小看不清楚，可以直接點滑鼠右鍵複製下載圖面看喔。

教學理念&特色

◎專業師資 ─曉僑老師為音樂科班出生，大學念的是師院體系學校，研究所

               繼續攻讀演奏技巧，現任國小教職。因此，除了擁有專業的音

               樂教學能力之外，還懂得領導學生，亦懂得發掘孩子的特質，

               為孩子量身打造專屬的個別課程，使孩子在學習上能達到最佳

               的效果。

◎雙向溝通 ─在活潑的互動教學裡，能循序漸進的引發孩子的學習樂趣，讓

               課程更有深度，每堂課曉僑老師均會詳細記錄孩子的學習狀況

               及課程內容，讓忙碌的您，仍能掌握孩子每週的學習進度，陪

               孩子一同成長。

◎訂做教學 ─曉僑老師累積十年的教學經驗，並專研多元智能教學系統，能

               夠掌握孩子的強勢領域與學習特質，為您的寶貝挑選最適當的

               教材，為您的寶貝訂做最契合的教學方式。