新竹市 曉僑音樂工作室

「當一個人只看到自己想看的，只聽到自己想聽的，那麼演奏出來的旋律就無法感動人。」

    曉僑老師一直認為，一堂音樂課，不應該只是坐在位置上彈琴，不應該只是站在譜架前拉琴。當孩子的基礎建立好後(指音樂基本能力，及手型姿勢等)，開始進入各樂派的作品時，曉僑老師就會加入音樂欣賞的課程，可能是用故事讓孩子了解作曲家和樂曲背後的涵意，(從歷史與時代背景切入)，也可能帶著孩子開啟視覺藝術的眼光來享受樂曲;有時和孩子一起欣賞不同音樂家的演奏，有時視孩子年紀指定閱讀相關文章，然而加入這些與眾不同的課程，目的在於加深孩子的音樂素養，打開孩子看藝術的眼光。

    「音樂」原本就是一門多元的學科，它曾被放置在數理領域，也曾被認為是語文領域，但其實音樂不只是門藝術，它還包含了數理、語文、物理、哲學…等。因此，曉僑老師一直認為，了解多元的音樂課程其實是必要的，也是重要的!每當孩子沉浸在主旋律之中，曉僑老師就會提醒孩子，趕快打開第三個耳朵、打開第三隻眼睛
，感覺和聲伴奏的音響效果，觀察各聲部之間的對位關係，只要不留戀在自己想看的，自己想聽的，那麼樂曲的深度就會加深，且樂曲的內涵就會豐富，當然這也表示孩子的聆聽與感受更加全方位了!

    我常常問自己，究竟想教出怎麼樣的孩子?是演奏家嗎?還是一位能自在演奏的孩子，教了10年的音樂，一直到這兩年，開始接觸多元智能教育後，終於開始有了不同的答案…。