某一天,Jasmin指著櫃上的獎盃問:「老師,那是什麼?」




曉僑老師拿下來讓她摸,




告訴她那是老師指導小朋友參加全國小提琴比賽得到第二名的獎盃,




Jasmin:「哇~~~! 」的一聲,眼睛閃爍出光芒,




又接著問:「那我也可以得到嗎?




曉僑老師告訴她:「只要妳從現在開始努力練琴,一定也可以得到啊!」




Jasmin:………




曉僑老師看到Jasmin突然低下頭沉默,趕緊問:「怎麼啦?最有勇氣的Jasmin願意接受挑戰嗎?




Jasmin:「可是,我每次練琴都會很累,手也很痠,腳也很痠




曉僑老師:「哦!原來是這樣阿!那老師偷偷告訴你一個祕訣,好不好?




原本低著頭的Jasmin一聽到有秘訣,眼神再度閃亮了起來,連忙抬起頭張大眼睛猛點頭。




曉僑老師:「你是不是每次練琴都很努力的把每個音都拉出來,從頭練到尾,然後練很多次呢?




Jasmin:「嗯我都有乖乖練,只是,真的好累




曉僑老師:「那你從今天開始,改變你的練琴方式,新的譜要先分段,再把琴拿起來當吉他撥弦,把指法練熟並聽音準,同時也要記得調整手腕放鬆,保持”OK”的手勢。」




Jasmin:「像這樣嗎…?




看著Jasmin專注的學了起來,曉僑老師接著說:「沒錯,你做得很好呢!你看,這樣子撥弦是不是手一點都不痠?肩膀也一點都不累?但卻能夠達將譜練熟並達到效果呀!




Jasmin點頭如搗蒜:「真的,真的,真的。」



曉僑老師:「當第一段的撥弦練得差不多後,就可以拿起弓來開始拉奏,前幾次還需要注意音準和指法的準確性,之後就可以專注在你的運弓了


等到Jasmin試著拉奏到一個小段落後,曉僑老師接著說:「運弓時,記得不著急,先把弓法搞清楚,每個音仔細用長弓拉過,確保弓直,音色乾淨,最後再慢慢加快,以原速度演奏。」曉僑老師補充:「還有喔,不管是撥弦還是運弓,都要記得一小段一小段來,相互穿插著練,這樣手背才有休息放鬆的效果,同時也能練到臂力喔!一段時間後,你會發現,你練琴的耐力已經偷偷增加了,運弓拉琴的時間也會遠比撥弦來的多!




距離以上這個對話,已有一段時間了,


今天Jasmin高興的告訴我:「老師,這幾個禮拜,我練琴都可以練很久,而且不會累耶!你是不是覺得我有進步呢?


曉僑老師:「恩!真的進步很多,繼續保持,明年一定會有個獎盃等著你的!





曉僑音樂工作室 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()





「當一個人只看到自己想看的,只聽到自己想聽的,那麼演奏出來的旋律就無法感動人。」


 




    曉僑老師一直認為,一堂音樂課,不應該只是坐在位置上彈琴,不應該只是站在譜架前拉琴。當孩子的基礎建立好後(指音樂基本能力,及手型姿勢等),開始進入各樂派的作品時,曉僑老師就會加入音樂欣賞的課程,可能是用故事讓孩子了解作曲家和樂曲背後的涵意,(從歷史與時代背景切入),也可能帶著孩子開啟視覺藝術的眼光來享受樂曲;有時和孩子一起欣賞不同音樂家的演奏,有時視孩子年紀指定閱讀相關文章,然而加入這些與眾不同的課程,目的在於加深孩子的音樂素養,打開孩子看藝術的眼光。




    「音樂」原本就是一門多元的學科,它曾被放置在數理領域,也曾被認為是語文領域,但其實音樂不只是門藝術,它還包含了數理、語文、物理、哲學等。因此,曉僑老師一直認為,了解多元的音樂課程其實是必要的,也是重要的!每當孩子沉浸在主旋律之中,曉僑老師就會提醒孩子,趕快打開第三個耳朵、打開第三隻眼睛
,感覺和聲伴奏的音響效果,觀察各聲部之間的對位關係,只要不留戀在自己想看的,自己想聽的,那麼樂曲的深度就會加深,且樂曲的內涵就會豐富,當然這也表示孩子的聆聽與感受更加全方位了!




    我常常問自己,究竟想教出怎麼樣的孩子?是演奏家嗎?還是一位能自在演奏的孩子,教了10年的音樂,一直到這兩年,開始接觸多元智能教育後,終於開始有了不同的答案




曉僑音樂工作室 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()







今天是拉拉的第一堂鋼琴課,

可愛的拉拉是學校幼兒部的小朋友,




別看她年紀小,




她可是很有想法,也非常有創意呢!




 




第一堂課,曉僑老師想引起拉拉的興趣,




所以和她玩了兩個小遊戲,一個是「小雞」,一個是「石頭舞」,




「小雞」的遊戲目的在讓拉拉學會放鬆




等到拉拉掌握了圓圓胖胖的原則後,




我們就開始進行「石頭舞」,




 




「石頭舞」是曉僑老師小時候學的,




這首曲子有吸引孩子的旋律和律動,




再搭上曉僑老師自創的故事和肢體動作,




當孩子在第一堂課,還不知道怎麼用雙手彈琴時,




曉僑老師就會教這首歌,




孩子不但能輕易的演奏出來,




也能順便認識黑白鍵的規則,




非常有趣喔!




 




今天拉拉演奏這首曲子時,不只她自己彈得很開心,




也讓在一旁的妹妹阿嘎貝忍不住跟著旋律起舞呢!




曉僑音樂工作室 發表在 痞客邦 留言(2) 人氣()




 


這天,曉僑老師準備了一朵玫瑰花,放在鋼琴上,



並講了一個少年與玫瑰的故事,同時邀請亮亮來當這位少年,




小小的演了個30秒短劇,


最後還朗讀了「歌德」(Johann Wolfgang von Goethe, 1749-1832)的原文詩句給他


:


Heidenröslein Johann
Wolfgang von Goethe
  野玫瑰 (席慕德教授翻譯)


Sah ein Knab' ein Röslein stehn,         少年看見一朵玫瑰,

Röslein auf der Heiden,                        
野地上的小玫瑰,

War so jung und morgenschön,          
如此清新又嬌媚,

Lief er schnell es nah zu sehn,           
 
他快步跑近,仔細觀看,

Sah's mit vielen Freuden.                
    
心中充滿欣喜,

Röslein, Röslein, Röslein rot,             
 
玫瑰,玫瑰,小玫瑰,

Röslein auf der Heiden.                  
     
野地上的小玫瑰。




Knabe sprach: "Ich breche dich,          少年說:我要摘下你,

Röslein auf der Heiden."                      
野地上的小玫瑰!

Röslein sprach: "Ich steche dich,         
小玫瑰:我要刺傷你,

Daß du ewig denkst an mich,                 
讓你永遠記得我,

Und ich will's nicht leiden."             
    
而我不會讓你摘下我。

Röslein, Röslein, Röslein rot,              
 
玫瑰,玫瑰,小玫瑰,

Röslein auf der Heiden.                  
      
野地上的小玫瑰。




Und der wilde Knabe brach                   野蠻的少年還是摘下了它,

's Röslein auf der Heiden;               
      
野地上的小玫瑰,

Röslein wehrte sich und stach,            
 
玫瑰抗拒又刺他,

Half ihm doch kein Weh und Ach,       
呻吟掙扎皆無用,

Mußt' es eben leiden.                    
        
最終還是要受苦,

Röslein, Röslein, Röslein rot,              
 
玫瑰,玫瑰,紅玫瑰,

Röslein auf der Heiden.                         
野地上的小玫瑰。





不過德文的發音,讓第一次聽的亮亮笑翻了,



等到配上旋律與中文的翻譯詩句後,




亮亮開始有感覺,




他和曉僑老師約定,這次彈完H.Werner的野玫瑰後,




接下來他要練F.Schuber的野玫瑰,




練完後,他要再請爸爸媽媽票選,哪首野玫瑰最好聽!



曉僑音樂工作室 發表在 痞客邦 留言(2) 人氣()



 




美好的聲音,來自於自發,來自於心




 




     曉僑老師很喜歡和孩子討論練琴與音樂的事情,通常上一段時間後,大多的孩子都會在練琴碰到問題時,馬上打電話給曉僑老師,只要曉僑老師有空,就會透過電話,和孩子一起討論並解決問題。




    




     小凱是個非常有藝術天分的孩子,他有著別人沒有的觀察能力,而且他不只有眼光,在聽力上,他的敏銳度也是得天獨厚。每次小凱只要聽到他喜歡的曲子,總是能夠馬上就記住,並且不需要譜,就能拉出百分之八九十。




 




      
昨天晚上,曉僑老師接到了小凱的電話,原本納悶著,剛上完課回家的小凱,怎麼馬上就來電,原來是他練琴碰到了困難,在媽媽的陪伴下,小凱透過電話,把有問題的段落拉給曉僑老師聽,一遍一遍慢慢的嘗試、修改,雖然那是練習的琴聲,在卻是來自小凱用心練琴的聲音,對曉僑老師來說,那聲音來自於自發,來自於心。




 




      !那是多麼美好的聲音呢!




曉僑音樂工作室 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()



(圖片為國際厚生健康園區新聞用圖)



"有情境就會有感覺,有感覺就會有思考"


 


上週小二的佑佑苦惱的對我說:"老師,我這禮拜都不想練琴,覺得很無聊"


 之後還補一句:"我不是真的故意不練琴喔!"


 聽完他的"告解",心中除了覺得它很可愛之外,


也開始想著,我可以用什麼方式來幫忙他渡過這個"倦怠期"?


 於是,曉僑老師開始為佑佑在鋼琴譜上設計了一個"模擬電玩"的練琴遊戲


 


首先,先在他不熟或者有錯誤的地方畫個炸彈,表示要注意,


每一小段為一關,


當他每通過一顆炸彈,只要彈正確了,即可消除,


平安通過一關(精準無誤都沒有錯),就可以獲得5顆心,表示多了五條命,


而這五條命正好可以成為他彈不好時,重新修正的機會。


雖著炸彈的消失,曉僑老師發現佑佑越來越投入,越來越想"破關"


原本疲倦的眼神,也開始發亮了,


 


這星期,佑佑還沒到上課時間,就蹦蹦跳跳的跑來報到,


並大聲的說:"老師,我在家破了好幾關,我每天都有玩'鋼琴電動'!!"


果真,佑佑今天把每一首曲子都彈得既流暢又完整。


下課時,媽媽驚訝的問我:


 "老師,你上星期對他施了什麼魔法?他突然每天主動練琴,還練很久呢!"


 我笑笑的告訴媽媽:


 "有情境就會有感覺,有感覺就會有思考"


 


 

曉僑音樂工作室 發表在 痞客邦 留言(2) 人氣()

 

曉僑老師認識個很特別的小朋友,

他非常喜歡彈哈農,

他非常喜歡彈拜爾,

他非常會享受自己彈奏的聲音,

這位特別的小朋友就是影片中的「亮亮」

 

曉僑老師教亮亮半年多了,

當初他可是帶著軟趴趴又扭來扭去的「章魚手」來認識我,

而且第一堂課就告訴我,他不想練琴,他也不喜歡彈琴,

沒想到時間好快,在音樂的浸潤下,

亮亮長大了、成長了,

他開始愛練琴,他開始樂在其中,

在某一次曉僑老師刻意安排的機會下,

他聽到了其他的大哥哥在彈哈農,

他問,那個哥哥的曲子怎麼這麼奇怪,

我告訴他,哈農是本很不一樣的課本,

要彈之前一定要確定自己很有耐心,

彈之前一定要確定自己不急躁,

彈之前一定要先把指法看清楚,

彈之前一定要先確認自己的手型…,

總之,能夠彈這本課本,是件很不容易的事情。

 

好勝的亮亮,一聽到「不容易」三個字,

馬上要說希望能和那位大哥哥一樣彈哈農,

於是曉僑老師就順勢和他立了約定,

讓他檢視自己的練琴習慣,

讓他的十根手指頭能一點一滴的從「走路」開始學起,重新建立好的基礎。

 

現在亮亮已經愛上哈農,愛上拜爾,甚過其他課本,

曉僑老師今天問他為什麼?

他說因為哈農和拜爾沒有樂曲名聲,

他喜歡和曉僑老師一起欣賞歌曲,

並討論想像樂曲的故事,還可以自己幫曲子取名字,

他覺得很酷!!

 

影片是亮亮在彈哈農,

他幫樂曲取了一個名字---溜滑梯

大家一起來聽看看,是不是也有感覺呢?

曉僑音樂工作室 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()





 


曉僑老師認識個很特別的小朋友,




他非常喜歡彈哈農,




他非常喜歡彈拜爾,




他非常會享受自己彈奏的聲音,




這位特別的小朋友就是影片中的「亮亮」




 




曉僑老師教亮亮半年多了,




當初他可是帶著軟趴趴又扭來扭去的「章魚手」來認識我,




而且第一堂課就告訴我,他不想練琴,他也不喜歡彈琴,




沒想到時間好快,在音樂的浸潤下,




亮亮長大了、成長了,




他開始愛練琴,他開始樂在其中,




在某一次曉僑老師刻意安排的機會下,




他聽到了其他的大哥哥在彈哈農,




他問,那個哥哥的曲子怎麼這麼奇怪,




我告訴他,哈農是本很不一樣的課本,




要彈之前一定要確定自己很有耐心,




彈之前一定要確定自己不急躁,




彈之前一定要先把指法看清楚,




彈之前一定要先確認自己的手型




總之,能夠彈這本課本,是件很不容易的事情。




 




好勝的亮亮,一聽到「不容易」三個字,




馬上要說希望能和那位大哥哥一樣彈哈農,




於是曉僑老師就順勢和他立了約定,




讓他檢視自己的練琴習慣,




讓他的十根手指頭能一點一滴的從「走路」開始學起,重新建立好的基礎。


 


現在亮亮已經愛上哈農,愛上拜爾,甚過其他課本,


曉僑老師今天問他為什麼?


他說因為哈農和拜爾沒有樂曲名聲,


他喜歡和曉僑老師一起欣賞歌曲,


並討論想像樂曲的故事,還可以自己幫曲子取名字,


他覺得很酷!!


 


影片是亮亮在彈哈農,


他幫樂曲取了一個名字---溜滑梯


大家一起來聽看看,是不是也有感覺呢?


 


 


 




曉僑音樂工作室 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

   

如果字太小看不清楚,可以直接點滑鼠右鍵複製下載圖面看喔。

 

教學理念&特色

 

 

◎專業師資 ─曉僑老師為音樂科班出生,大學念的是師院體系學校,研究所

繼續攻讀演奏技巧,現任國小教職。因此,除了擁有專業的音

樂教學能力之外,還懂得領導學生,亦懂得發掘孩子的特質,

為孩子量身打造專屬的個別課程,使孩子在學習上能達到最佳

效果。

 

◎雙向溝通 ─在活潑的互動教學裡,能循序漸進的引發孩子的學習樂趣,讓

課程更有深度,每堂課曉僑老師均會詳細記錄孩子的學習狀況

及課程內容,讓忙碌的您,仍能掌握孩子每週的學習進度,陪

孩子一同成長。

 

◎訂做教學 ─曉僑老師累積十年的教學經驗,並專研多元智能教學系統,能

夠掌握孩子的強勢領域與學習特質,為您的寶貝挑選最適當的

教材,為您的寶貝訂做最契合的教學方式。

文章標籤

曉僑音樂工作室 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()



如果字太小看不清楚,可以直接點滑鼠右鍵複製下載圖面看喔。


教學理念&特色


◎專業師資 ─曉僑老師為音樂科班出生,大學念的是師院體系學校,研究所


               繼續攻讀演奏技巧,現任國小教職。因此,除了擁有專業的音


               樂教學能力之外,還懂得領導學生,亦懂得發掘孩子的特質,


               為孩子量身打造專屬的個別課程,使孩子在學習上能達到最佳


               的效果。


 


◎雙向溝通 ─在活潑的互動教學裡,能循序漸進的引發孩子的學習樂趣,讓


               課程更有深度,每堂課曉僑老師均會詳細記錄孩子的學習狀況


               及課程內容,讓忙碌的您,仍能掌握孩子每週的學習進度,陪


               孩子一同成長。


 


◎訂做教學 ─曉僑老師累積十年的教學經驗,並專研多元智能教學系統,能


               夠掌握孩子的強勢領域與學習特質,為您的寶貝挑選最適當的


               教材,為您的寶貝訂做最契合的教學方式。




曉僑音樂工作室 發表在 痞客邦 留言(2) 人氣()